Relación entre la lectura y la ortografía

Zusatztext

El propósito general de la investigación es describir la relación entre las actividades de lectura y las habilidades de ortografía de los estudiantes de quinto grado de educación primaria. El sustento teórico que se maneja tiene términos del programa de estudios de primer y quinto grado, también considera estudios acerca de la enseñanza, aprendizaje y evaluación de la lectura y ortografía. La metodología implica un enfoque cualitativo, con diseño de investigación-acción, considerando como participantes 117 estudiantes y cinco profesores del mismo número de instituciones. Las técnicas utilizadas son la entrevista, el cuestionario y la observación a través de instrumentos diseñados para trabajar la lectura y ortografía. El análisis de datos incluye los procedimientos de codificación abierta y estadística descriptiva. Los resultados indican que casi la totalidad de los participantes comete errores en acentuación y en el uso de las mayúsculas, lo que coincide con estudios realizados hace una década, lo que indica, que pese a las modificaciones en los programas de estudio, la ortografía sigue siendo un área de oportunidad.

Autorenportrait

2006 - 2009 Instituto Fleming. Asistente Educativo2009 - 2012 Centro de Estudios Universitarios (CEU). Licenciada en Pedagogía. 2012 - 2016. Normal Pablo Livas Licenciada en Educación Primaria. 30 de Agosto 2016 a la fecha. Universidad TecMilenio Maestría en Educación.

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