Nachhaltigkeitsbewusstsein bei Jugendlichen aus der Sicht von Erwachsenen. Wahrnehmungen, Eigenmotivation und Empfehlungen für Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zusatztext

Studienarbeit aus dem Jahr 2026 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Frankfurt University of Applied Sciences, ehem. Fachhochschule Frankfurt am Main (Fachbereich 4), Veranstaltung: Anwendung von Forschungsmethoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit untersucht die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Kontext der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Angesichts globaler ökologischer Krisen und der bisherigen Unterrepräsentanz von BNE in der Sozialen Arbeit schließt diese Studie an eine qualitative Voruntersuchung aus dem Jahr 2024 an. Ziel der Forschung ist es, die Perspektive von Erwachsenen als Bildungsakteur/innen zu beleuchten. Mittels eines quantitativen Forschungsdesigns wird der Frage nachgegangen, wie diese Zielgruppe das Nachhaltigkeitsbewusstsein Jugendlicher sowie die eigene Rolle im Vermittlungsprozess bewertet. Die Auswertung konzentriert sich auf drei ausgewählte Items der Befragung, um daraus konkrete Handlungsempfehlungen für eine lebensweltorientierte BNE abzuleiten. Die Arbeit liefert damit einen Beitrag zur Schließung der Forschungslücke bezüglich der Rolle von Multiplikator/innen in der ökologischen Jugendbildung.

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