Sternstunden der Bildung

Zusatztext

<p>&bdquo;Didaktische Werke sind nicht nur vorstellbar, es gibt sie bereits.&ldquo; Hans Christoph Berg</p> <p>Wann gelingt Unterricht? Auf die Lehrperson kommt es an. Aber nat&uuml;rlich auch auf das, was sie unterrichtet, wie dies geschieht und ob es allen Beteiligten Freude bereitet. Gelingt dies, dann erleben die Lernenden <em>Sternstunden der Bildung</em> &ndash; genau darum geht es im Lehrst&uuml;ckunterricht. Unterrichtseinheiten zu Sternstunden der Wissenschafts- und Kulturgeschichte werden kollaborativ und f&auml;cher&uuml;bergreifend entwickelt, erprobt und variiert, bis <em>Lehrst&uuml;cke</em> entstehen.<em> </em>Sie schlie&szlig;en die meist dramatischen Geschehnisse rund um einen Durchbruch, eine Erkenntnis oder eine Errungenschaft didaktisch-methodisch auf und machen sie so f&uuml;r Kinder und Jugendliche im Unterricht zug&auml;nglich, erlebbar und mitvollziehbar.</p> <p>Dieser <em>Lehrst&uuml;ckf&uuml;hrer</em> gibt Einblicke in 70 bestehende Lehrst&uuml;cke f&uuml;r fast alle F&auml;cher und Klassenstufen: von Pythagoras&rsquo; Satz und Aristoteles&rsquo; Verfassungsratschlag &uuml;ber Pascals Barometer, Bachs Kanonk&uuml;nste und Goethes &bdquo;Italienische Reise&ldquo; bis hin zu Faradays Kerze, Hedins Erd-Erkundung und Stalders &bdquo;Kultur der Digitalit&auml;t&ldquo;. Ein Streifzug durch die Kultur- und Wissenschaftsgeschichte, versammelt in anregenden Kurzbeschreibungen, explizit zur Inszenierung im Unterricht empfohlen.</p> <p><em>"Lehrst&uuml;ckunterricht &ndash; das ist gelebte Didaktik, die begeistert und bildungswirksam ist!"</em></p> <p>Klaus Zierer</p> <p><em>"Die Beitr&auml;ge dieses Bandes sind ein Beleg daf&uuml;r, wie die Unterrichtsidee von Martin Wagenschein durch praktische Erkundung und kritische Reflexion belebt und ausgebaut werden kann."</em></p> <p>J&uuml;rgen Wiechmann</p> <p><em>"Hier wimmelt es von Anregungen f&uuml;r den Unterricht. Die Theorie freut sich auf eine Praxis, von der keine Patentrezepte, sondern Impulse ausgehen."</em></p> <p>Hilbert Meyer</p>

Autorenportrait

<p>Dr. Mario Gerwig ist Lehrer für Mathematik und Chemie am Gymnasium Leonhard in Basel (Schweiz), Präsident der Gesellschaft für Lehrkunstdidaktik e.V. sowie Buch- und Schulbuchautor.</p> <p>Dr. Marc Müller ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Sachunterricht und seine Didaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin.</p> <p>Prof. Dr. Susanne Wildhirt ist Dozentin für Bildungs- und Sozialwissenschaften Sekundarstufen 1 und 2 an der Pädagogischen Hochschule Luzern (Schweiz).</p> <p>Dr. Michael Jänichen ist Lehrer für Deutsch und Geographie am Gymnasium Muristalden in Bern (Schweiz) und Dozent für Allgemeine Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Luzern (Schweiz).</p> <p>Dr. Ulrike Harder ist Lehrerin für Deutsch und Geschichte am Gymnasium Elisabethschule in Marburg.</p>

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