LESELUX. Lesekompetenzen Luxemburger Schüler und Schülerinnen auf dem Prüfstand

Zusatztext

<p>Im Jahr 2006 hatte sich Luxemburg mit PIRLS (<em>Progress in International Reading Literacy Study</em>) zum ersten Mal an einer internationalen Lesestudie im Prim&auml;rbereich beteiligt. Die Studie bescheinigte den teilnehmenden F&uuml;nftkl&auml;sslerinnen und F&uuml;nftkl&auml;sslern eine im internationalen Vergleich sehr gute Lesekompetenz in Deutsch.<br /><br />Zwei Jahre sp&auml;ter wurden einige der PIRLS-Lesetexte in sechsten Klassen sowohl in deutscher als auch in franz&ouml;sischer Sprache eingesetzt. Diese Zusatzstudie zu PIRLS 2006 tr&auml;gt den Namen LESELUX und erm&ouml;glicht zum einen den direkten Vergleich der Deutschkompetenzen mit den Franz&ouml;sischkompetenzen am Ende der Prim&auml;rschule in Luxemburg und zum anderen die Verortung der Luxemburger Sch&uuml;ler und Sch&uuml;lerinnen auf der internationalen PIRLS-Metrik.<br /><br />Die vertiefenden Analysen in diesem Band besch&auml;ftigen sich mit dem Aspekt der sozialen Heterogenit&auml;t, der Migration und der Mehrsprachigkeit, mit dem&Uuml;bergang von der Prim&auml;r- in die Sekundarstufe, mit der lesedidaktischen Unterrichtsgestaltung und mit dem Schulklima.</p>

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