Qualität von Ganztagsschule. Konzepte und Orientierungen für die Praxis

Zusatztext

<p>Es l&auml;sst sich nicht von der Hand weisen: Den Ganztagsschulen geh&ouml;rt die Zukunft. In nur f&uuml;nf Jahren konnte der Anteil der Ganztagsschulen an allen Schulen von einem Siebtel auf mehr als ein Drittel gesteigert werden. Die Schullandschaft ist durch Ganztagsschulen stark in Bewegung gekommen.<br /><br />Der Anspruch der Ganztagsschule fokussiert auf die Frage, was Ganztagsschule leisten soll. Diese Perspektive thematisiert zum einen die Bildungsanforderungen und die p&auml;dagogischen Ziele sowie die Bildungskonzeption und organisatorische Umsetzung f&uuml;r die einzelne Schule. Daf&uuml;r gilt es, konkrete Anforderungen und Orientierungen f&uuml;r die Qualit&auml;t zu diskutieren und zu formulieren, um den Anspruch von Ganztagsschulen zu verdeutlichen.<br /><br />In diesem Buch wird die Qualit&auml;t von Ganztagsschule aus drei Perspektiven aufgezeigt: Der schultheoretische Rahmen wird anhand der Theorie und Konzeption von Qualit&auml;tsmodellen und Fragen zur Kompetenzorientierung aufgezeigt. Eine Synopse der Qualit&auml;tsstandards der Bundesl&auml;nder gibt einen&Uuml;berblick&uuml;ber das bundesweite Geschehen und mit dem Qualit&auml;tsrahmen f&uuml;r Ganztagsschulen, aufgebaut nach Bereichen, Merkmalen, Kriterien und Indikatoren, wird ein&bdquo;allgemeiner Qualit&auml;tsrahmen&ldquo; f&uuml;r Ganztagsschulen vorgestellt. Die schulpraktische Umsetzung wird anhand der f&uuml;nf Schwerpunktthemen aufgezeigt: Unterricht und Lernkultur, Zeitstrukturierung und Rhythmisierung, Kooperationskultur, R&auml;ume und Ausstattung, Personaleinsatz und Partizipation von Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;lern sowie Eltern. Im dritten Teil wird mit Beitr&auml;gen zum demografischen Wandel, zu Unterst&uuml;tzungssystemen f&uuml;r Ganztagsschulen und zu Forderungen von Praxis und Wissenschaft an die Ganztagsschulentwicklung der Bogen von der Theorie zur Praxis geschlagen.<br /><br />Der Band richtet sich an alle, die mit Ganztagsschule praktisch und wissenschaftlich befasst sind, also an die Personen vor Ort in den Ganztagsschulen, in der Bildungsadministration und in den Unterst&uuml;tzungssystemen ebenso wie an die in Wissenschaft und Forschung T&auml;tigen. Alle, die Ganztagsschulen gestalten, sie steuern, unterst&uuml;tzen und erforschen, kommen um die Qualit&auml;tsdiskussion nicht herum. F&uuml;r sie wird dieser Band Orientierungen und Anregungen bieten.</p>

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