Hacia un proyecto ontológico de liberación en clave 'pedagógica'

Zusatztext

El presente trabajo filosófico de investigación propone una lectura no eurocéntrica de aquellos criterios y principios que fundamentan el marco teórico bajo el cual se pretende formar a los futuros licenciados en filosofía e historia de la Universidad la Gran Colombia, a partir del análisis de la documentación legal vigente que rige a la misma y teniendo como marco de referencia el proyecto ético-pedagógico expuesto por el Dr. Enrique Dussel en su obra "Ética de la liberación en la época de la globalización y la exclusión" publicada en 1998. Este trabajo se divide en dos momentos metodológicos y epistemológicos; primero, el análisis detallado al proyecto ontológico de liberación propuesto por el Dr. Enrique Dussel y materializado en su ética de 1998; esto bajo la categoría de "pedagógica". Y segundo, el análisis crítico de los criterios, principios y conceptos que fundamentan el marco teórico del programa de licenciatura en filosofía e historia de la Universidad la Gran Colombia, para así, finalizar entonces con la develación de las condiciones de posibilidad de una articulación crítica entre estos dos proyectos ontológicos.

Autorenportrait

Lic. en filosofía e historia de la Universidad La Gran Colombia y estudiante de la maestría en Investigación Social Interdisciplinar de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Docente de educación media. Su trabajo se centra en las áreas de educación, historia latinoamericana, filosofía política y pensamiento filosófico latinoamericano.

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