Viaje hacia la transformación del educador de maestros

Zusatztext

Siendo un líder educativo, tuve la oportunidad de visitar diferentes escuelas donde conocí a maestros y líderes. También tuve la oportunidad de observar el escenario del desarrollo de la escuela. Encontré profesores en busca de una manera de desarrollarse, mientras que los fundadores de escuelas quieren desarrollar sus escuelas de manera diferente pero con menos ideas. Al observar esta situación, recordé mi pasado y reflejé mi viaje desplegando mis experiencias vividas para conocer y elevar mi presente. Para ello, usé un diseño de investigación multiparadigmático que desplegó mis experiencias vividas. Bajo el diseño de investigación multi paradigmática, presenté el empleo del Interpretivismo para descubrir la brecha entre mi comprensión y la práctica, el criticismo para desafiar mis entendimientos, el postmodernismo para explicar la relación situacional desde múltiples perspectivas y el integralismo para ver las cosas como un todo. Vinculé estos cuatro paradigmas a través del desarrollo de mi agenda usando la autoetnografía como método de investigación.

Autorenportrait

El Sr. Dahal ha completado su PGDE, M.Ed y M.Phil en liderazgo educativo en la Universidad de Katmandú. Participa en el proyecto de consultoría escolar, que es un concepto recientemente establecido en el caso de Nepal. En el marco de este proyecto está dirigiendo el proyecto para establecer el sistema o los sistemas adecuados en las escuelas.

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