Langue et discipline. Etude des parcours dapprentissage du français

Zusatztext

Depuis maintenant une trentaine dannées, le monde de lenseignement supérieur est marqué par de nombreux changements, dont deux principaux méritent dêtre relevés ici: dun côté, la démocratisation -aussi souvent qualifiée de ' massification '- de laccès à luniversité (débutée dans les années 1980 en France, et un peu plus récemment en Europe centrale et orientale); dun autre côté, la place toujours plus grande occupée par langlais, dans le domaine académique, aussi bien que professionnel. Ces changements ont pour conséquence lintensification de la ' course ' aux meilleures écoles et formations universitaires, et une baisse dinfluence des autres langues que langlais à travers le monde, perte dinfluence par laquelle le français semble particulièrement touché, si lon croit les discours les plus pessimistes sur la francophonie. Ce double constat nous pousse à poser la question de la place des universités et filières francophones à travers le monde.

Autorenportrait

Amélie NIOT est titulaire d'un Master 1 de Sociologie, Ecole Normale Supérieure de Cachan, Université Paris-Sorbonne; Master 2 Recherche: Didactique des Langues - Les langues et leur enseignement-apprentissage : diversités, nouvelles technologies, Université du Maine.

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