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Entretejer espacios para aprender y convivir en el aula
eBook - Aula Nueva
ISBN/EAN: 9786072431058
Umbreit-Nr.: 5697538
Sprache:
Spanisch
Umfang: 175 S., 2.12 MB
Format in cm:
Einband:
Keine Angabe
Erschienen am 17.09.2018
Auflage: 1/2018
E-Book
Format: EPUB
DRM: Adobe DRM
- Zusatztext
- "Entretejer espacios para aprender y convivir en el aula" es una propuesta que desafía las concepciones tradicionales de práctica y formación docentes al ofrecer una mirada compleja, respetuosa y crítica de este quehacer. Desde el interaccionismo y la sociología crítica, las autoras desarrollan una propuesta para la formación inicial y continua de los profesores, que los ayudará a reflexionar, analizar y recrear la docencia con el fin de construir oportunidades para el aprendizaje y la convivencia de sus estudiantes.Este libro es una nueva propuesta teórica y metodológica enfocada al trabajo en el aula; un texto indispensable para docentes, directivos escolares, formadores e investigadores interesados en mejorar las prácticas en el aula.
- Kurztext
- "e;Entretejer espacios para aprender y convivir en el aula"e; es una propuesta que desafia las concepciones tradicionales de practica y formacion docentes al ofrecer una mirada compleja, respetuosa y critica de este quehacer. Desde el interaccionismo y la sociologia critica, las autoras desarrollan una propuesta para la formacion inicial y continua de los profesores, que los ayudara a reflexionar, analizar y recrear la docencia con el fin de construir oportunidades para el aprendizaje y la convivencia de sus estudiantes. Este libro es una nueva propuesta terica y metodolgica enfocada al trabajo en el aula; un texto indispensable para docentes, directivos escolares, formadores e investigadores interesados en mejorar las prcticas en el aula.
- Autorenportrait
- Cecilia Fierro Es doctora en Ciencias egresada del Departamento de Investigaciones Educativas CINVESTAV. Es académica de la Universidad Iberoamericana León; como investigadora, ha dedicado sus estudios a comprender la vida en las escuelas y sus posibilidades de transformación desde la práctica de docentes y directivos, a quienes ha dirigido diversas publicaciones presentes en bibliotecas escolares. Bertha Fortoul Es doctora en Educación y académica de la Universidad la Salle. Ha colaborado en proyectos de investigación e intervención para la mejora de la docencia desde 1988. Destaca su labor como formadora de docentes en escuelas normales y como miembro del Comité Científico del Consejo Mexicano de Investigación Educativa en el Área de Procesos de Formación.